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Derechómetro
Percepción
Infantil sobre vulneración de Derechos
| Resumen | Informe Ejecutivo | Informe Final Consolidado Nacional |
| Informe por Departamento | Manual Técnico-Operativo para aplicarlo |
Dentro de las estrategias formuladas por FUNLIBRE para
abrir espacios de participación y expresión infantil durante la realización
del proyecto Oasis de Paz del año 2002, se implemento la del Derechómetro.
Esta primera experiencia nos permitió validar la pertinencia, factibilidad
y viabilidad de la estrategia, y es así que dentro del marco de la
celebración del Día de la Niñez y la Recreación 2003, se propuso y convino
con el ICBF adelantar una primera investigación nacional acerca de la
percepción infantil sobre la vulneración de sus derechos, cuyos resultados
fueron presentados por la Directora Nacional del ICBF en el acto central de
la celebración.
La idea es que cada año, como acto central de esa celebración, se le
presentará al país el informe de como va evolucionando esa percepción, y
ello a su vez dará luces para evaluar el impacto que están teniendo los
programas y proyectos del Plan General del Día de la Niñez y la Recreación
"Colombia, un país para los niños".
Hemos subido, para la consulta abierta, la siguiente información sobre la
Investigación:
·
Resumen de la Investigación -en Word.
·
Informe Ejecutivo
·
Informe Final de Resultado -Consolidado Nacional -en Word.
·
Informe
Detallado por Departamento
·
Manual Técnico - Operativo para aplicar el Derechómetro
¿
QUE ES EL DERECHOMETRO ?
El
DERECHOMETRO es una metodología que abre espacios de participación y
expresión a los niños y niñas para opinar sobre su situación de derechos y
los mecanismos a partir de los cuales harán demandas, denuncias y
exigencias para que los mismos sean cumplidos.
El proceso que se dinamiza abre espacios para que los niños y las niñas se
informen, reflexionen y elaboren propuestas desde ellos y para ellos.
REFERENTES:
- El niño como sujeto de
derechos – Artículo 44 de la constitución política.
- La correspondencia entre
derechos y deberes
- La participación se asume
como derecho y como deber del niño de aportar a los cambios de su
propia realidad.
- La formación ciudadana es
un proceso que se da desde la niñez para lo cual es necesario crear
espacios de socialización política desde donde el niño construya
juicios, valoraciones, y referentes axiológicos en relación con el
sistema, las instituciones, su ser como sujetos políticos con derechos
y deberes hacia si mismos y la sociedad.
- La lúdica y la recreación
como una estrategia que abre espacios para la creatividad y la
construcción de conocimientos a partir del la teoría formal, los
saberes de las personas y sus percepciones de realidad.
- El convencimiento de la
potencialidad de los niños y las niñas para desarrollar sus
capacidades humanas, las cuales en últimas les permitirán acceder a
los mecanismos y medios que les posibilite tener un desarrollo humano
integral.
¿
COMO FUNCIONA ?:
Para diseñar y poner en marcha el DERECHOMETRO se requiere:
- Crear grupos
intergeneracionales
- Capacitar a los grupos en
la metodología y el diseño y construcción de medios para su puesta en
marcha
- Crear con los grupos los
mecanismos de recolección, análisis y difusión de la información que
se recoge a través del derechómetro acerca de las percepciones de los
niños sobre sus derechos, su situación y los mecanismos de denuncia y veeduría
para su cumplimiento.
- El derechómetro se aplica
en escuelas, parques, plazas y espacios públicos.
¿
CON QUIENES SE HACE EL DERECHOMETRO ?:
- En general con las
instituciones y personas que hacen parte del Sistema Nacional de
Bienestar Familiar.
- Ambiente intersectorial:
Escuelas, hospitales/centros de salud, defensoría del pueblo,
personería, comisarías de familia, centros zonales del ICBF, ONGs que
trabajen con los diferentes segmentos poblacionales.
- Aliados del nivel
nacional: Ministerio del Interior, Ministerio de Justicia, Programa
Presidencial Colombia Joven, Ministerio de comunicaciones, Ministerio
de Educación.
PROCESO
DE SISTEMATIZACION:
- Diseño del protocolo
- Diseño del sistema de
información: Se utilizaron encuestas, diarios de campo, observaciones
participativas y no participativas a partir de la categorización de
los derechos, los mecanismos de denuncia y las formas como éstos son
violados y por quienes.
- Ordenamiento de la
información: Toda la información cuantitativa se registró en bases de
datos y la cualitativa en matrices comparativas (por roles,
mecanismos, procesos,), textos escritos, grabaciones y recolección de
otras formas de comunicación como: pinturas, carteleras, obras de
teatro, etc., de acuerdo a los talentos y capacidades de los grupos.
- Análisis cualitativo y
cuantitativo: Se aplicaron estadísticas básicos (frecuencias,
porcentajes, medias y medianas) y se establecieron correlaciones entre
derechos, formas de desprotección/violación, actores y ámbitos de
interacción. En lo cualitativo se hizo un análisis de contenido de los
textos y matrices de comparación a partir de los cuales se construye
con otros referentes la aproximación teórica del proyecto.
PROYECCIONES ADICIONALES
Se ha considerado que la metodología es igualmente valedera para orientar
acciones al interior de las organizaciones en el área de bienestar y
desarrollo social.
Con el Departamento Administrativo de la Presidencia de la República -
DAPRE, en la marco de la celebración del Día de la Niñez y la Recreación
para los hijos de los funcionarios, se aplicó el derechómetro y se espera
proyectar a los padres la información obtenida, para con base en ella
disponer de insumos para orientar programas de bienestar social que
coadyuven a mejorar la percepción infantil sobre sus derechos.
Se espera igualmente en el próximo futuro aplicarlo con el Departamento
Nacional de Planeación y la DIAN.
Además del INFORME EJECUTIVO, puede consultar el MANUAL TECNICO-OPERATIVO para su aplicación, el
Consolidado Nacional y el INFORME DETALLADO POR DEPARTAMENTO.
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