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Documento:

MODELO DE LUDOTECAS FUNLIBRE
1. MARCO DE REFERENCIA
2. EJES CONCEPTUALES
2.1. Desarrollo humano
2.2. Participación Infantil
2.3. Ocio y Recreación
3. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Autor:

FUNLIBRE.

Origen:

Documento Institucional.

AÑO: 2005

 

 

 

 

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El Modelo de Ludotecas FUNLIBRE / Ejes Conceptuales

3. SISTEMA DE EVALUACION

| EL MODELO FUNLIBRE | MARCO DE REFERENCIA  | EJES CONCEPTUALES  | SISTEMA DE EVALUACIÓN |

 

 

 


 

Se entiende por Evaluación un proceso participativo, sistemático y ordenado que se inicia desde el momento diagnóstico y que se da de manera paralela a la planeación y ejecución del proyecto, acompañado de un sistema de recolección y análisis de información que retroalimente los procesos de toma de decisiones, incremente los conocimientos sobre los temas del proyecto y facilite la recuperación permanente de la memoria del mismo y su sistematización.

 

 

En consecuencia, se concibe a la EVALUACIÓN como un medio para el aprendizaje, la retroalimentación permanente y la cualificación de los procesos de toma de decisiones, por lo que se convierte en

una herramienta fundamental en los procesos de formulación, ejecución y mejoramiento permanente del proyecto ludotecas.

 

El diseño del sistema de evaluación requiere una tarea rigurosa a nivel técnico y en el diseño de instrumentos y estrategias de recolección de información, aunque l

o más difícil del proceso evaluativo es generar una CULTURA DE LA EVALUACION, donde todos los actores estén convencidos de su importancia para el mejoramiento de ellos mismos y del proyecto como tal.

 

Por ello es que se propugna por una evaluación que sea realizada por administradores, coordinadores, ludotecarios, comunidad, grupos intergeneracionales y beneficiarios, de tal manera que se conforme un equipo con responsabilidades sobre las diferentes tareas evaluativas.

 

Los objetos de evaluación deben ser tanto los procesos y los insumos, como los resultados; y requiere considerar tanto el alcance de los objetivos, como el impacto sobre las familias y la comunidad y que informe sobre la efectividad y eficiencia de los procesos.

 

Diseñar un Sistema de Evaluación con tales connotaciones, nos permitirá:

  • Contar con una herramienta de retroalimentación permanente para la toma de decisiones.
  • Medir el logro de resultados intermedios o puntos críticos de los procesos.
  • Que el equipo cuente con un referente común de autoevaluación permanente.
  • Tener un espacio de reflexión, análisis y aprendizaje que impida que lo urgente deje de lado lo importante.
  • Contar con indicadores que informen sobre la calidad y dinámica de los procesos y sus autores.
  • Contar con un sistema de registro de los acontecimientos del programa.
  • Contar con un sistema de reporte de tal manera que puedan tomar decisiones acertadas y oportunas sobre el direccionamiento del programa.

 

 

 

 

 

Visto así, el proceso evaluativo en la planeación contribuye a:

  • Definir el proyecto con los diferentes actores de una manera crítica y sustentada.
  • Organizar el proyecto y/o reorganizarlo si es necesario
  • Identificar socios para el proyecto
  • Mantener un ambiente de aprendizaje

 

VARIABLES DE EVALUACION

¿Qué se evalúa?

 

 

 

 

 

 

LOS MOMENTOS DE LA EVALUACION

¿Cuándo se evalúa?

 

 

 

LOS RESPONSABLES DE LA EVALUACION

¿Quién evalúa?

 

 

 

 

 

 

 

| EL MODELO | MARCO DE REFERENCIA | EJES CONCEPTUALES | SISTEMA DE EVALUACIÓN |

 

 

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