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DIPLOMADO
Facilitación del Desarrollo y Educación Experiencial
PRESENTACIÓN
Facilitar el
aprendizaje es hacer más fácil el proceso a través del cual una persona se
da cuenta que SABE, y que aquello que sabe, es útil para sus cambios actitudinales.
En el contexto
mundial, desde el punto de vista de la pedagogía, las ciencias de la
educación y la modernización metodológica, la facilitación se viene
posicionando como una emergente profesión social y formativa, dedicada a la
cualificación de los procesos mediante los
cuales, cualquier tipo de sistema humano (barrios, grupos, empresas,
comunidades, familias, etc.), puede encontrar sus propios recursos para
transformarse, modificar sus actitudes y buscar permanentemente opciones de
desarrollo. De esta manera el rol fundamental del agente facilitador, consiste en acompañar este ejercicio,
crear escenarios coherentes con la realidad del sistema y dejar que sean
quienes son, sin pretender suplantar de ninguna forma, la responsabilidad
que sobre él recae.
La necesidad de tener
educadores menos transmisivos, con mejor actitud
para posibilitar la participación y menos dueños de la verdad, colocan a la
facilitación y a la educación experiencial
en la vanguardia de las pedagogías constructivistas
y las conducen hacia el camino del liderazgo centrado en el talento de las
personas y no en la impermeabilidad de quien cree saber lo que otros
necesitan.
Durante los últimos tiempos hemos visto como se
multiplica aceleradamente el número de personas y entidades que trabajan con base en la
Facilitación y la
Educación Experiencial, aplicándola creativamente en
diferentes campos del desarrollo: Educación, Salud, Recreación y Deportes,
Desarrollo Comunitario y Empresarial.
En esta perspectiva, al tiempo que se
incrementan las innovaciones y crece la calidad de las intervenciones,
también se corre el riesgo de que se desvirtúen sus fundamentos y se
tergiversen sus aplicaciones, con el consecuente perjuicio para los
profesionales que asumen con seriedad y responsabilidad esta metodología.
Es en este marco que
consideramos importante generar un proceso de formación del talento humano
que nos permita cualificar e intercambiar experiencias, revisar fundamentos
y establecer unos criterios mínimos que garanticen la calidad de la
Facilitación y la Educación
Experiencial en nuestro medio.
JUSTIFICACION
El Diplomado en
facilitación del desarrollo y educación Experiencial tiene como propósito
cualificar y complementar los conocimientos y experiencias adquiridas por
los facilitadores, instructores,
operadores y docentes de metodologías de acompañamiento grupal.
La oportuna y
permanente construcción de alternativas de formación, capacitación y
trabajo grupal, que redunden en pro del mejoramiento de la calidad de vida
y la efectividad de nuestras organizaciones, es hoy una de las metas de las
diferentes instituciones y organizaciones empresariales. Por esta razón se
propone formar profesionales cuyas competencias no solo respondan al
dominio de conocimientos de su profesión, sino también al manejo de
estrategias que faciliten su empoderamiento y liderazgo de procesos de
acompañamiento grupal.
El soporte
epistemológico que fundamenta la facilitación y la metodología de la
educación experiencial, amerita una puesta en escena de la teoría y la
practica para propiciar un escenario desprevenido donde conversen las
diferentes escuelas, tendencias y corrientes académicas que le dan
estructura científica a estos procesos de formación humana, las cuales, sin
lugar a dudas ha revolucionado los procesos grupales en todo el mundo.
PROPÓSITOS
Este diplomado esta enfocado hacia el desarrollo
de destrezas, habilidades y herramientas de comunicación persona a persona,
el conocimiento acerca de la forma que funcionan los grupos y los equipos,
así como para potenciar y administrar su capacidad de liderazgo; todo ello para
que al final del proceso ellos se auto describan como unas personas
coherentes, visionarias, autodeterminadas y líderes de sus propias vidas y que
además han desarrollado y comprendido nuevas habilidades orientadas a
facilitar a los equipos humanos y organizacionales a ser mas efectivos.
Desarrollar un programa de formación que permita
que las personas se apropien de los principios filosóficos y metodológicos
de la Facilitación y del Aprendizaje
Experiencial para que se conviertan en gestores y dinamizadores efectivos
de procesos de cambio y transformación al interior de sus organizaciones,
bien sean éstas de los sectores educativos, empresariales, clínicos,
industriales o demás gremios de la sociedad.
AL FINALIZAR EL DIPLOMADO LOS PARTICIPANTES ESTARAN EN
CAPACIDAD DE:
Reconocer el fenómeno del
proceso de enseñanza - aprendizaje en los adultos.
Aplicar a su propia vida y en
las organizaciones donde labore, los fundamentos, técnicas y tácticas de la
facilitacion del desarrollo.
Diseñar un adecuado ambiente de
aprendizaje, a traves de la aplicación de las estrategias para crear y
mantener empatia y confianza por medio de procesos de formacion humana con aprendizaje
experiencial.
Ser mas efectivos y creativos
en la realización e implementación de diseños didácticos.
Aplicar técnicas y estrategias
de capacitación y entrenamiento innovadoras y con metodologia experiencial.
Detectar obstáculos y
alternativas de acción en la capacitación interna.
Aplicar capacidades mejoradas para
organizar, informar y comunicar ideas.
Facilitar procesos de
capacitacion a traves de entrenamientos experienciales
ESTRUCTURA
CURRICULAR
En términos de los contenidos temáticos del
proceso de formación, es importante presentar que están previstos en tres
núcleos generales y cinco módulos temáticos, a partir de los cuales, se
compone el planteamiento de desarrollo sobre los aspectos de la competencia
prevista: SABER SER, SABER SABER, SABER HACER Y
SABER COMUNICAR.
ACTITUDINALES orientadas al SABER SER:
Posición experiencial
del ser humano frente a sus principios y valores desde lo individual y colectivo para facilitar el desarrollo.
COGNITIVA orientadas al SABER SABER:
Estructuración
potenciación y abstracción del saber experiencial y de la facilitación del
desarrollo en la resolución de problemas y el desarrollo de habilidades
cognitivas.
DE APLICACIÓN orientadas al SABER HACER:
Diseño aplicación
evaluación y seguimiento de planes, programas y proyectos desde la
facilitación del desarrollo y la educación experiencial.
DE COMUNICACIÓN orientadas al SABER COMUNICAR:
Comprensión y
producción de mensajes con significado donde se evidencie la coherencia
entre corporalidad, emocionalidad y el lenguaje.
CONTENIDOS
TEMATICOS:
NÚCLEO DE
FUNDAMENTACIÓN
MODULO
1:
PERSPECTIVAS
DEL DESARROLLO HUMANO.
Valoración positiva
La Condición Humana.
Gerencia Integral- Organizaciones que aprenden.
MODULO
2:
LA FACILITACION Y LA EDUCACIÓN EXPERIENCIAL
La
Facilitación de procesos sinérgicos.
El arte y método de la Facilitación.
Axiomas de la Facilitación
Pedagogías alternativas – constructivismo –
educación experiencial.
Pedagogía Lúdica.
La Educación
Experiencial: Herramienta y Filosofía
Habilidades comunicativas y conversacionales
Creación y mantenimiento del RAPPORT
Motivación – Percepción y Facilitación
Competencias y Ética del Facilitador
NÚCLEO DE
HABILIDADES
MODULO
3:
TÉCNICAS
BASICAS DE FACILITACION Y EDUCACIÓN EXPERIENCIAL
Lecciones de Liderazgo: El Arte de la Posibilidad.
Aprendizaje basado en la aventura (A.B.C.)
La
Dinámica de Grupos.
Manejo de conductas disociadoras.
Creación de ambientes de aprendizaje.
Creación de instrumentos de enseñanza recreativa
para la educación experiencial.
Equipos y ayudas audiovisuales
Técnicas de aprendizaje vivencial:
Indoor – Outdoor- T.E.A. – Enfoque Apreciativo
Actividades de aventura como herramienta de la
educación experiencial.
NÚCLEO DE
PRÁCTICAS Y APLICACIONES
MODULO
4:
DISEÑOS TÉCNICOS Y
OPERATIVOS DE LA FACILITACION
Diseño y montaje de talleres de facilitación y
educación experiencial.
El Facilitador F.I.V.E.T.
Metodología constructivista
C3
Modelo para lectura de grupos.
Diseño de secuencias.
Guía para presentar actividades y retos.
Didáctica de la facilitación del aprendizaje
El procesamiento de la experiencia.
Proceso para la implementación de un programa de
aventura.
MODULO 5:
LABORATORIO: VIVENCIAS Y
EXPERIENCIAS.
Prácticas
internas y externas
Diseño
e innovación metodológica
Co-facilitación experiencial.
Graduación
con Honores.
METODOLOGÍA
La
metodologías implementadas en las capacitaciones del diplomado serán
altamente dinámicas y participativas. Se utilizarán estrategias de
enseñanza que provoquen un fuerte compromiso personal y fundamentalmente
una influencia sobre las actitudes.
La
metodología a utilizar estará orientada hacia la experimentación y
posterior reflexión de las propias actitudes y comportamientos. Se irán
presentando modelos conceptuales que favorezcan el análisis y la comprensión de lo experimentado.
Se
buscará continuamente desarrollar la autopercepción como camino para buscar
alternativas de mejora.
Se
utilizarán técnicas de aprendizaje que favorezcan tales conductas, algunas
de las cuales serán:
-
Ejercicios estructurados,
-
Ejercicios de simulación,
-
Análisis de casos,
-
Resolución grupal de problemas,
-
Video conferencias,
-
Desafios, retos, tecnicas de
grupo
-
Tareas de aplicación,
-
Laboratorios y talleres,
-
Tecnologias de Espacio Abierto
T.E.A.
El
"Qué" se enseña debe ser coherente con el "Cómo" se
enseña. Partiendo de esta premisa, los participantes analizarán el propio
curso diplomado que están recibiendo como modelo de aquello que se está
aprendiendo.
Se
entregará una carpeta con material
que será utilizado durante las jornadas de capacitación y a su vez
permitirá un posterior repaso y profundización.
El argumento
metodológico de este proceso, obviamente está previsto abordarse desde la
vivencia misma de la facilitación, lo cual significa una importante carga
participativa de los estudiantes y sesiones permeadas
por técnicas de suficiencia lúdica y pedagogía de la construcción en
común-unidad. Básicamente se parte
de la premisa de los tres tipos de conocimiento, esto es: el que tengo, el
que puedo adquirir y el que puedo – participativamente – construir. De esta
manera se parte de la experiencia previa de los participantes y de la
información que en el ambiente colectivo, es posible deconstruir
y mejorar.
La metodología se
desarrollará siguiendo los principios de la educación experiencial y será
eminentemente participativa, teniendo en cuenta que todos los participantes
deberán aportar sus conocimientos y experiencias, tanto los fundamentos
como el desarrollo de habilidades y los laboratorios de practicas se
presentaran de manera creativa y apoyándose en actividades que generen
sensibilización-reflexión-acción-transformación y el desarrollo de
aprendizajes significativos y vivénciales.
Cada sesión es en esencia un taller de trabajo y
todo su producto se documenta como proceso de sistematización de la información y la experiencia.
Aprender es un
proceso y por lo tanto sigue unas etapas.
La metodología de este Diplomado busca seguir en sus diferentes
etapas, los presupuestos anteriores y para ello incluye los tres aspectos
de una metodología Constructivista C3:
Concientización: Ejercicios que pretenden que el
participante se contacte con una necesidad sentida y con experiencias
propias, ya sean de su pasado personal o vividas a través de los
ejercicios, de las cuales pueda deducir, él mismo, la teoría que leerá a
continuación y que le facilitará las herramientas para satisfacer dicha
necesidad.
Conceptualización: Esta teoría
es un resumen de nuestro pensamiento, integrado con el de otros muchos
autores, acerca de un tema referente a la facilitación.
Contextualización: Ensayos o
tareas que tienen por objetivo que el participante pueda aplicar o enunciar
una posible aplicación de lo que está aprendiendo a su propia vida, en el
escenario personal y profesional.
DURACION
DEL DIPLOMADO
ESTÁN
PREVISTAS 100 HORAS PRESENCIALES Y 60 HORAS DESESCOLARIZADAS con el
acompañamiento del equipo de facilitadores y entrenadores experienciales,
dando la posibilidad de hacer validaciones en los ambientes reales donde
los participantes se desenvuelven. Entre las horas no presénciales, están
contemplados ejercicios vía Internet, que se comportará como recurso para
la búsqueda de información y el intercambio de la misma.
EVALUACIÓN
DE LA DIPLOMATURA:
La evaluación del
proceso de formación en facilitación está considerada de la siguiente
forma:
-
Aprobará el diplomado todo estudiante que cumpla
con el 90% de la asistencia
-
Aprobará el diplomado todo estudiante que
presente de forma escrita y práctica, un ejercicio de intervención no
inferior a cuatro horas de duración con un grupo real, en adecuadas
condiciones de ejecución
-
Se diseñarán ejercicios reflexivos como ensayos,
críticas y exposiciones desde casos reales en facilitación.
-
Se hará seguimiento de cumplimiento de logros y
tareas de forma individual y en acuerdo a los trabajos previstos durante la
formación.
-
Solo estará prevista la aprobación o reprobación
del diplomado.
-
En caso de reprobación, estará preparada una
recuperación teórica y práctica, que es adicional a las horas de formación
y que el estudiante asumirá por decisión propia.
La aprobación del
diplomado se reconoce con un certificado de aptitudes y capacidades a
través de las organizaciones gestoras y organizadoras del evento de
formación.
INVERSIÓN:
El valor del diplomado está asociado al número
de participantes y el lugar de realización. Normalmente se estructura para
una entidad en particular.
ACOMPAÑENOS EN ESTE DESAFIO
PARA VIVIR A PROPOSITO
Y USTED RECIBIRA A CAMBIO:
Facilitación de un
programa profesional de formación en el nivel de diplomado para el
desarrollo de habilidades y destrezas.
Sesiones de
aprendizaje y entrenamientos experienciales mediados por facilitadores
reconocidos y con experiencia internacional.
Desarrollo de
competencias facilitadoras.
Memorias y materiales
de apoyo en medio físico y magnético.
Talleres
argumentativos y de fundamentos de la facilitación y la educación
experiencial. los días Sábados de 8.00 AM a 6.00 PM ( Total 40 Horas)
Entrenamientos
vivénciales tipo In-Outdoor Training. (Total 60
horas)
60 horas de asesoría
y acompañamiento tipo mentoria y e-learning.
Alimentación completa
(Almuerzo y dos refrigerios).
Posibilidad real de
establecer relaciones productivas con otros participantes y facilitadores.
Implementación de
pruebas y simuladores
Actualización
personal y profesional.
Formación integral:
Estimulación del pensar, sentir y actuar.
Enter Training-
Aprendizaje lúdico.
Actividades de
riesgos controlados.
DIPLOMA EN
FACILITACION DEL DESARROLLO Y EDUCACION EXPERIENCIAL, certificando
aptitudes y capacidades por 160 horas.
“Y se dieron cuenta de que el país de las
oportunidades es más que un lugar...
es la apertura a nuevas ideas, la predisposición
a escuchar, la ilusión de aprender, el deseo de crecer y la flexibilidad de
cambiar”
(B. Hateley & Scmidt: “Un
pavo real en el país de los pingüinos”)
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